בגל המוזיקה

פוסט זה יעסוק בעיקר על הפנמת מידע חדש. מידע יכול להתקבל במספר רבדים: ספר, משפט, מילים, אותיות ואם נחלק עוד יותר, נגיע גם להברות. בהיותיינו קטנים למדנו לקרוא עברית ותחילה למדנו את האותיות וההברות שלהן אני מודה ומתוודא, כשקראתי את הספר הראשון שלי, לא הבנתי מילה אחת, אבל המורים היו מרוצים כי הקראתי את המילים נכון וללא אף טעות. לאחר מספר ספרים התחלתי לקרוא את תחילת המילה ולהשלים את שאר המילה באופן "אוטומטי", כאן כבר המורים הזעיפו פנים (ואף רצו לשלוח לאיבחון מיוחד כי "הוא מבלבל אותיות"), המשפטים שאמרתי היו מוזרים ולא קשורים לספר כלל, עדיין ללא הבנתי כלכך מה רצה המשורר אבל סיימתי לקרוא את הספרים מהר יותר. לבסוף ראיתי את המילה כמלואה ועכשיו כל מילה היא המילה הנכונה, ללא מאמץ וללא טעויות, עכשיו המשפטים הגיוניים ואפשר להבין מה המשפט בא לומר. בעצם מה שקרה הוא שתמיד חשבתי על המבנים הקטנים, ההברות של האותיות (לא הבנת המילה עצמה) ולאחר מכן כשהאותיות וההברות נראו דומות למשהו מוכר אז הנסיון להשלמה המילה (עצלנות? רצון להשתפר?) היה חלק בלתי נפרד, לאחר שהמיומנות של השלמת המי...

אחד התלמידים צלצל אלי ואמר שיש לו גיטרה שבמקרה מונחת לה באיזו פינה והוא רוצה שאתן את חוות דעתי. נעניתי בחיוב ואמרתי שאשמח לראותה. עברו מספר ימים ונפגשנו לשיעור השבועי שלנו באולפן.  כשהתלמיד הגיע עם הגיטרה שמחתי כאילו הביא עימו חבר נוסף לשיעור. אני חייב לומר שבשנותיי כמורה למוזיקה פגשתי לא מעט גיטרות שעברו מדור לדור, או נשכחו בפינה כזו או אחרת עד שמישהו הרים אותה ונתן יחס חם ואוהב. הכירו את הבחור החדש שהגיע לסטודיו:    הגשר שבור, כמובן שהמיתרים לא בגובה הנכון נראה לי שהגיטרה דרכה על משהו דביק בעברה היה בי חשד שאולי מדובר בסדק שהדביקו.    וזה האילתור הכי מעניין שפגשתי עד היום! חתיכת עיפרון משוייף במקום נאט! הופתעתי מהיצירתיות.   המפתחות המקוריים לא יכלו לזוז אז החלטנו להתחדש בחדשים התחלנו בעבודת ההפשטה מיתרים, נאט, גשר, מפתחות וכל מה שהתחבא במשך שנים בתוך תיבת התהודה מזכרות?  הפרט בורד היה מלא בשומן שהצטבר לו במהלך השנים, אלו סימנים שאני תמיד שמח לראות, זה מראה שמישהו ניגן ולא מעט על הגיטרה הזו קצת ניקיון תחת הנא...

מבחוץ הוא אולי נראה שליו ומרוכז בתווים ובתנועות הדרושות, אך במוחו מתרחשת מסיבה שלמה. איך אנחנו יודעים זאת? בשנים האחרונות חוקרים בדקו את פעילות מוחם של מוזיקאים בכל מיני סיטואציות באמצעות MRI  ו PAT . החוקרים ראו את תגובת המח באזוריו השונים בזמן משימות שונות כמו חישובים מתמטיים, דיבור, בעיות לוגיות ועוד. כאשר השמיעו מוזיקה לאנשים שאינם נגנים, המח הפגין פעילות בכל אזוריו, המח הפריד כל צליל, מלודיה וקצב הנמצאים בלחן ובנוסף חיבר אותם יחדיו לחוויה מוזיקלית אחת. אך כאשר בחנו את מוחו של מוזיקאי בשעה שניגן בכלי נגינה, המח הפגין פעילות יוצאת מן הכלל, בכל אזורי המח, במיוחד באיזורים השמיעתיים, ויזואליים ומוטוריים. נגינה בכלי מוזיקלי מפעילה את המח כמו אימון בחדר כושר וכמו כל אימון, התמדה מאפשרת למח להתחזק וכך להפגין את יכולותיו גם בתחומים אחרים כמו שח-מט, ציור, בעיות לוגיות ועוד.. ההבדל העקרי בין מאזינים לנגנים הוא שלנגנים יש את הצורך להפעיל את היכולות המוטוריות העדינות, אשר נמצאות בצידו השמאלי של המח ובנוסף הפעלה של הצד היצירתי שנמצא בצידו הימני של המח. ...

שלום לכולם! לאחרונה לא ראיתם עדכון לגבי חלקים ששופצו או כיוון כזה או אחר ולכך סיבה אחת פשוטה, מכלול הפסנתר מפורק לגורמים! ההחלטה לפרק את כל המכלול הגיע בסביבות השעה 3:00 לפנות בוקר, ובשעה 5:30 הכל כבר היה מפורק :) אז למה באמת לפרק את כל המכלול? עם השנים כל הצירים, פינים ושאר החלקים הקטנים שמשפיעים על הזזת הפטיש משתנים ולכן יש לשפץ אותם כדי לקבל את התוצאה הרצויה. בנוסף רציתי לעשות ניקיון יסודי למכלול. אז מה פורק? דאמפרים, פטישים, וויפנים, מסילת קפיצים המחזירים את הפטישים למקומם. ומה שנשאר לנו זה רק מוט עץ ארוך שמהווה את השלב של המכלול. תחלה נסביר מעט על הצירים וחשיבותם: עם הזמן החיכוך בצירים יורד, ובניגוד למה שמצופה, אנחנו רוצים שיהיה חיכוך, ככל שהחיכוך יורד כך הלחיצה על הקלידים קלה יותר, ברגע שהקלידים "קלים" יותר מידי, קשה מאד לשלוט בצליל, מבחינת ווליום ומבחינת טעם הצליל. כל ציר בנוי בצורה הבאה: לבד המרפד את התעלה שנקדחה בעץ (בצבע אדום) פין מפליז בגודל מתאים (במרכז) הטיפול עצמו יהיה באמצעות טפטוף אלכוהול לאורך הציר וחימומו. האלכוהול יכול להרחיב ...